Effective Second-Language Reading Transition: From Learner-Specific to Generic Instructional Models.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/in	Avalos, Mary A.
Titel	Effective Second-Language Reading Transition: From Learner-Specific to Generic Instructional Models.
Quelle	In: Bilingual Research Journal, 27 (2003) 2, S.171-205Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1523-5882
Schlagwörter	Bilingual Education; Cultural Background; Elementary Education; English (Second Language); Error Analysis (Language); Grade 4; Hispanic American Students; Interference (Language); Language Proficiency; Limited English Speaking; Prior Learning; Reading Comprehension; Second Language Learning; Teaching Methods; Transitional Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Elementarunterricht; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Error analysis; Language; Fehleranalyse; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; Hispanic; Hispanic Americans; Student; Students; Hispanoamerikaner; Schüler; Schülerin; Studentin; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Vorkenntnisse; Leseverstehen; Zweitsprachenerwerb; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Analysis of reading comprehension errors made by 22 Spanish-speaking fourth-graders in decoding English text found that comprehension "errors" began at the word level and advanced to larger misinterpretations at the sentence level. The cognitive processes of English language learners when comprehending English texts showed individual differences, influenced by background and prior experiences. Transitional bilingual instruction should focus on individual learning needs. (Contains 64 references.) (TD)
Anmerkungen	For full text: http://brj.asu.edu/content/vol27 no2/abstracts.html.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang